Herní terapeut

BcA. Marie Hlávková

Pracovna POHÁDKA

Pedagog SPC – herní terapeut, vedoucí pro koordinaci alternativních programů pro DSVP

Telefon :                           567 570 051

E-mail:           spc.jihlava@centrum.cz

Internet:               www.msdemlova.cz

V současné době humanistického přístupu k dítěti je podstatný posun v základní filozofii výchovy, v pohledu na dítě. Vše se přizpůsobuje nejen přirozeným vývojovým potřebám dětí, ale i potřebám individuálním. Samotné učení by mělo probíhat spontánně, což znamená stavět  na  vnitřní  motivaci dítěte a jeho osobní aktivaci, kdy se dítě učí na základě prožitku a zkušenosti, prostřednictvím činností.

Tomuto požadavku na vzdělávání v dnešní škole jdou nejvíce naproti umělecké formy terapií (muzikoterapie, dramaterapie, taneční terapie atd.), s jejichž využitím se setkáváme stále častěji u odborníků z praxe (učitelé, psychologové, speciální pedagogové) i u studentů.

Pracovna „Pohádka“ se stala centrem pro terapie v oblasti muzikoterapie a dramatické výchovy jako jedné z edukačních disciplín dramaterapie.

Pro děti ze všech tříd mateřské školy a pro klienty SPC nabízí využití dramatických a muzikoterapeutických metod, technik a postupů formou skupinové i individuální práce s dětmi se zdravotním postižením i dětí zdravých, kdy se  výchozím motivačním prvkem všech praktických činností stává dětská tvořivá hra, v souladu se školním vzdělávacím programem mateřské školy.

Pracovna je i místem pro setkávání dětí a rodičů v odpoledních hodinách při realizaci netradičních  projektů. Jedním z klíčových cílů je integrace handicapovaného dítěte  i celých  rodin s handicapovaným dítětem, jejich zapojení se do všech aktivit a činností, které pracovna nabízí.

Příklady nabízených aktivit:

VÍKENDOVÉ TEMATICKÉ ZÁŽITKOVÉ POBYTY DĚTÍ A RODIČŮ V PŘÍRODĚ

Vždy na podzim a na jaře se vydáváme společně s rodinami našich dětí za poznáním naší krásné Vysočiny. Víkendové pobyty jsou plné dobrodružství a  putování za pohádkou, nechybí ani noční stezka odvahy a cesta za pokladem.

PEČENÍ VÁNOČNÍCH PERNÍČKŮ

Stalo se již příjemnou tradicí, že se v období kolem Vánoc, v odpoledních hodinách, sejdou rodiče a děti a v tvořivé a přátelské atmosféře tvoří perníkové těsto. To si pak rozdělí mezi sebe a nechají je doma přes noc odpočinout.

Druhý den z něj děti s mamkou či taťkou upečou voňavé perníky.  Za týden se pak opět setkáváme a učíme se pod vedením pozvané odbornice perníčky zdobit. Celá školka voní perníkovým kořením, my máme radost ze společné práce, užijeme si při práci spoustu legrace a domů si  hrdě odnášíme výsledky své tvorby.

LÉČIVÁ PÍŠŤALKA

 aneb

ZÁBAVNÁ FORMA REHABILITACE HROU

NA SOPRÁNOVOU ZOBCOVOU FLÉTNU

aneb

SPOLEČNÉ MUZICÍROVÁNÍ PRO DĚTI A RODIČE

Programem je společné pískání a muzicírování dětí s rodiči i prarodiči v milé a veselé                      atmosféře. Začnete-li pískat, zpívat a vyťukávat rytmus s malým pištcem, poznáte, že společné muzicírování ve dvou, ve třech může být zábavné.

Součástí pravidelných lekcí je cvičení dechové gymnastiky. Věřte, že dobře může hrát na zobcovou flétnu jen ten, kdo umí dobře dýchat a používat hluboké brániční dýchání. Bránice, hlavní dýchací sval, funguje jako píst, usměrňuje hráčův nádech i pravidelný, prodloužený výdech, dává našemu dýchání rytmus. Hluboké brániční dýchání posiluje dýchací svaly, je prevencí pro zdravé děti i pro ty, které mají dechové potíže. Kdo správně dýchá, dělá pro své zdraví mnoho dobrého.

Při nesprávném dýchání se totiž dostává do plic a dýchacích cest vzduch studený, suchý, plný nečistot a různých choroboplodných zárodků. Nedostatečná výměna vzduchu v plicích, která je dalším důsledkem nesprávného dýchání, vede k snazšímu vzniku různých onemocnění dýchacích cest. Hra na zobcovou flétnu je velmi vhodným  a zároveň zábavným prostředkem a pomocníkem při provádění obnovy nemocí narušených dechových funkcí. Dochází při ní ke zlepšování souhry různých dýchacích svalů, zvětšování objemu plic, posílení bránice a dalších svalů hrudníku.

U starých Egypťanů byl správný dech nazýván lékem pro uzdravení krále. Staří Řekové věřili, že bránice je sídlem duše. Smějeme-li se, pláčeme-li, chceme-li se soustředit nebo vztekat, záleží to na našem dechu, bránice, náš nejdůležitější dýchací sval, je vždy u toho. Staneme-li se jejím pánem, naučíme-li se ji ovládnout, přinese nám to mnoho užitku. Ovlivní náš fyzický i psychický stav.

Důležitou složkou hry na zobcovou flétnu je i účinek výchovný a estetický. Děti se touto metodou učí nejen správně dýchat, ale získávají i něco navíc: lásku k hudbě, kterou samy provozují, získávají větší sebevědomí a přátelství s hudbou, chtějí se naučit zahrát melodii, písničky. Takové přátelství je ušlechtilé, nabízí cestu za poznáváním a později i za rozlišováním hodnot. Umět v životě oddělovat dobré od špatného, je základem štěstí. Neopomenutelnou skutečností je osvojování si základů klíčových kompetencí důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého dítěte v jeho dalším životě. 

Dospělí se stávají partnery, pomocníky a spoluhráči pro své děti. Je to další projev lásky, když denně pár minut cvičí a doprovází své dítě, které tato chvíle potěší více než mnohý drahý dárek.

Společný vztah dětí a rodiče se prohlubuje a v dnešní uspěchané době se toto denní zastaveníčko s flétnou stává příjemným rituálem. Navíc mají rodiče možnost vštípit svému dítěti i sobě, že vše, tedy i to, co je nám zálibou, je třeba dělat soustavně, poctivě.  

 „POJĎTE S NÁMI ZA POHÁDKOU“

Pravidelné tvořivé dílny, kde si děti nenásilnou a přirozenou cestou dětské hry,  čerpáním námětů z pohádek a příběhů pro děti s využitím metod, postupů a technik dramatické, hudební a výtvarné výchovy (arteterapie), budou pod odborným vedením rozvíjet svou osobnostní  a sociální stránku.

Činnosti dítěti přináší rozvoj:

• komunikace ve skupině, kooperace,  práce v tvůrčím pracovním týmu
• příležitost ke kontrolovanému emocionálnímu vybití
• možnost vyvíjet se v sociálním porozumění a spolupráci
• rozvíjí psychosomatické dovednosti, tedy rozvíjení slovní a mimoslovní komunikace, kultivování hlasového a tělesného projevu jako  prostředků  sdělování o světě, o sobě, o druhých
• hledat sebevyjádření v umění
• rozvíjí tvořivou obrazotvornost dítěte
• získají zkušenost samostatného myšlení a vyjadřování vlastních myšlenek beze strachu
• rozvíjí sociálně  komunikační dovednosti  jako je komunikace, spolupráce, reflexe a sebereflexe
• komunikace slovní i mimoslovní a to jak v rovině sdělování, tak i naslouchání
• získávání schopnosti citlivěji vnímat a porozumět lidem kolem sebe, jejich chování a prožívání a současně se učit srozumitelnějšímu sdělování svým chováním o svém prožívání druhým
• jednání v herních situacích pak rozšiřuje schopnost zažívat, experimentovat, hledat  neobvyklá řešení vznikajících situací a v běžném životě pak nacházet chování adekvátní situaci a účinně řešit vznikající problémy a konflikty
• přijetí role v herní situaci pak rozvíjí schopnost empatie, vcítění se do druhého,  porozumění jeho chování  na základě prozkoumávání jeho vnitřního prožívání
• získají zkušenosti a dovednost při práci s loutkou, maskou, zástupným předmětem

ČASOVÝ ROZVRH ODPOLEDNÍCH TERAPIÍ A AKTIVIT:

PONDĚLÍ	1. skupina   14.15h -  15.00h Muzikoterapie,dramatická výchova, hra na flétnu	2. skupina    15.15h  -16.00h Muzikoterapie, dramatická výchova, hra na flétnu
ÚTERÝ	1. skupina   14.15h -  15.00h Muzikoterapie, dramatická výchova, hra na flétnu	2. skupina    15.15h – 16.00h Muzikoterapie, dramatická výchova, hra na flétnu
STŘEDA	1. skupina   14.15h -  15.00h Muzikoterapie, dramatická výchova, arteterapie

Zájemci o nabízené aktivity a terapie se mohou přihlásit přímo v pracovně u BcA. Hlávkové. Konzultaci o zařazení do jednotlivých lekcí je vhodné předem domluvit na výše uvedeném telefonním čísle.