Logopedická intervence u dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
· Řeč je nejdokonalejší schopnost člověka.
· Řeč je nástrojem komunikace, poznávání.
· Řeč je prostředkem výchovy a má i emocionální význam.
· Komunikační dovednosti jsou často měřítkem úspěšnosti v mezilidských vztazích i v kariéře. Proto je důležité zaměřit se na správný řečový vývoj, případnou korekci poruch řeči, a to v co nejnižším věku dítěte!
Milí rodiče,
Máte pocit, že dítě mluví méně než ostatní děti? Zdá se Vám, že Váš potomek zaostává v komunikaci za svými vrstevníky? Není jeho vývoj řeči v pořádku?
Pokud váš potomek chodí do mateřské školy, je pravděpodobné, že na chyby v řeči Vás upozorní paní učitelka, která vám zpravidla dá i kontakt na logopedickou poradnu, SPC, psychologa a pod. Mateřská škola je celkově vhodným prostředím pro rozvoj řeči. Dítě se učí komunikovat s cizími lidmi, vrstevníky a navazuje tak nové kontakty, učí se řešit nové situace.
Pro nápravu narušených komunikačních schopností dětí nabízíme:
· cílenou depistáž pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami
· spolupráci s pracovníky SPC, psychology, konzultaci s pracovníky specializovaných pracovišť – odborná poradenská činnost
· individuální i skupinovou práci s dětmi
· uplatňování osvědčených i nových postupů a metod
· využívání speciálních pomůcek, didaktických materiálů, pracovních,
metodických listů
· aplikování logopedických postupů s využitím interaktivní tabule
· konzultace pro rodiče
· vytváření speciálně vzdělávacích a logopedických plánů
· poskytování metodiky stimulace, edukace, reedukace a kompenzace
Náprava narušených komunikačních schopností probíhá v intervalech 1x7, 1x14, 1x21 dní na základě stanované diagnózy od lékaře, pracovníkem centra, psychologem, klinickým logopedem, apod. Děti si domů odnáší materiály, pracovní listy, pomůcky, didaktický materiál pro každodenní práci doma. Na úspěšnosti a rychlosti nápravy poruch řeči závisí spolupráce všech tří zainteresovaných stran: dítěte, rodiče, pedagoga. Připomeňme si tzv. obecná pravidla pro komunikaci s dítětem.
Jak se tedy „učit mluvit“?
· Je dobré vymezit si každý den čas, kdy se budeme dítěti aktivně věnovat. Nemusí to být dlouhý časový úsek, lepší je činnost rozdělit do několika kratších bloků (po pěti, deseti minutách)
· Velmi důležitá je komunikace očí, oční kontakt – sedněme si do úrovně dítěte, nedívejme se na něj shora.
· Odstraňme všechno, co nás může v době učení (práce, komunikace, hry) rušit. Je důležité vypnout televizi, rádio, dát z dosahu ostatní hračky, používejte pouze pomůcky určené ke konkrétní činnosti.
· Pokud je dítě unavené nebo ho učení nebaví, přestaňme. Je lepší vyčkat, až se dítě bude opět soustředit na práci.
Na spolupráci s Vámi se těší projektový pracovník Bc. Jitka Kubelová, tel.:
725 029 860
